在正式进入高中之后，就像是进入了一个新的学习任务区，虽然之前的学习成绩可以作为接下来学习的基础，但是却不是之后可以对学习松懈的借口。在高中阶段，是成绩进行重新洗牌的重要时间段，在这里很多成绩平平的学生，有可能一飞冲天，逆袭到年级前列；而有的学生虽然之前成绩优异，但是在高中三年却被之前的同伴远远落下，最终与理想目标相去甚远。
在高一的上半学期一直在下游成绩徘徊，但是在高二的下半学期却能考进班里的前三，一共4个学期的逆袭，让王仁克成为年级里有名的“学生进步代表”。在成绩上的逆袭，王仁克认为，其实是自然努力的结果，而自己的经验就是，在上课听讲的时候，做1事，同时在上自习的时候，保持2步走。
听讲做1事：不同记号的标注
在上课听讲的时候，王仁克不是一节课都不抬头，只专注于记笔记的那一类，而是更注重与老师的互动交流，在听讲的同时，对一整节的知识点内容进行筛选记录，然后便于课下以及自习时间复习的类型。
王仁克平时记笔记有3点习惯，普通黑色水笔标注的是一般重要的内容，而红色圈起来的是重点内容，最后铅笔标注的，是自己有疑问，需要课下立马解决的问题内容。
用不同记号进行标注，这样既能将一整节课的知识点都区分明显，而且这也是自己当下学习思考结果的总结，便于之后的温习以及解疑答惑。
自习“2步走”
1、基础题目70%、拔高题目30%
作为每个想要提升成绩的学生而言，做题都是逃不开的一点。王仁克在做题的时候不强调，做了多少题量，而是注重不同题目的质量划分，也就是保证基础题目70%、拔高题目30%的比例。
这样的做题区分，让王仁克能够更专注于基础知识，同时也保证自己的能力提升，是保证学习效果检验的最佳比例划分。
2、背诵内容的多次重复
王仁克一直强调，高中阶段学习的内容多且杂乱，对于绝大多数学生而言，都没有能够过目不忘的记忆力，而记住这些基础知识，是学习的根本，所以王仁克平时习惯在自习的时候后，对需要背诵的内容进行多次重复。
当天看一部分，第二天再看一部分，同时回顾前一天的背诵内容，这样循序渐进的积累习惯，也是王仁克成绩逆袭的关键。