■河南经济报记者 李洪 文/图
信阳市第二高级中学坐落在豫南名城信阳市平桥区，是河南省首批示范性高中。该校创建于1956年，是一所具有光荣历史的豫南名校，如今已四更校名。1998年学校改名为信阳市第二高级中学。
近年来，该校始终秉承教书育人、严谨治学的传统，弘扬锲而不舍、追求卓越的理念，遵循教育规律，创新教育方式，狠抓教学质量，教学水平持续提升，连续多年在高考和全国各类竞赛中取得骄人成绩，为国家培养输送了一批又一批优秀人才，赢得了社会各界的广泛赞誉和好评。
年年桃李，岁岁芬芳。2020年高考，信阳市第二高级中学直面当年中招高分层学生大量外流的严峻挑战，自强不息、勇攀高峰，再一次铸造了“低进高出、高进优出”的办学品牌，再一次续写了高考新辉煌——2020年高考一本文化课进线1310人，较上年增加150人，理科总分690分以上6人，清华大学、北京大学录取6人。该校空军招飞工作再创佳绩，空军飞行员录取11人，空军招飞录取总人数继续位居全国各高中第一名，蝉联河南省普通高中空军招飞“八连冠”。
师德铸魂 全员育人
“国无德不兴，人无德不立。”育人之本，在于立德铸魂。信阳市第二高级中学坚持立德树人，提出把学生品德修养、能力素质培养和自律品格、自信性格养成，作为学校育人的重要任务，以德立校，努力打造豫南名校。
在该校校长陈天义的带领下，信阳市第二高级中学在立德树人目标的引领下，德育模式日臻完善。工作在这里的教师有实实的追求、美美的感受;生活在这里的学生有满满的现在、甜甜的未来。
陈天义指出，培养肯奉献、有爱心、能做表率的教师队伍，是引领学生成长的精神标杆。信阳市第二高级中学不断加强教师职业道德建设，制定师德考核方案，签订师德承诺书，组织新教师入职宣誓，汇编师德先进事迹;围绕“争当群众满意的教师”“争做学生喜欢的老师”这一师德建设专题，开展主题活动。通过榜样激励、机制监督、纪律约束系列措施，唤醒教师的内驱力，提高师德教育的实效性。加强班主任队伍建设。秉持“走出去、请进来”原则，贯彻班主任培训制度，定期召开班主任例会，分享优秀班主任经验，提升班主任工作能力，增强德育工作的责任感和使命感。强化表彰奖励机制。评选“优秀班主任”“优秀教师”“优秀教育工作者”，为全体教师树立标杆。学校还倡导教师与学生一起跑操、一起学习、一起用餐、一起中午静校休息……从而建立浓厚的师生感情。实行校务人员全员育人导师制，蹲点班级，指导每名教师包联问题学生，点对点负责他们的学业辅导、生活指导、思想引导和问题疏导，解决学生离家在校的各类问题，全方位关注学生在校学习生活状态。该校教师重师德、强示范，学生听其言、信其道，教师以身作则，学生向教师看齐，师生相互友爱敬勉，校园处处和谐温暖。
深化改革 育人育德
知识，改变命运;人才，关乎未来。信阳市第二高级中学始终坚持“学生为本、质量强校、品牌立校”，精诚团结、顽强拼搏，连续创造“低进高出、高进优出”的办学佳话，向党和人民交出了一份亮点纷呈的高考成绩单。
在陈天义的指导下，该校实施开放式教学。一是坚持改革课堂教学模式，优化课程结构，增设学科奥赛辅导班，组建文学社团、演讲活动小组、学生记者站，开设社会实践活动课，保证每周两课时的“研究性学习”。二是改革教师教学方法，深化“二主四多、三化两少一转变”的教改经验，立足于学生主体学习、自主发展，达到课堂活动民主化、师生交流和谐化、学生地位主体化，实现由教师“一言堂”向师生互动转变。三是变革学生学习方式，增强学生学习的自主性、合作性、探究性，推行“五步五本”学习法。
在课堂教学改革方面，该校大力推进“二主四多、三化两少一转变”的教改经验和“五步五本”的学习方法。学校办学方向明确，办学理念先进，确立了“全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，不断深化教学改革，构建科学管理模式，形成鲜明办学特色，全面提高教育教学质量”的办学思想，坚持面向全体学生，以学生为主体，积极引导学生自主学习、全面发展。围绕“开放民主，求实创新，以人为本，全面发展”的办学理念，创造性推出了“开放式教学、立体化育人、个性化培育”的教育方略，为素质教育的全面推进搭建了可操作平台。学校办学特色鲜明，教学改革和素质教育成效显著。学校在总结办学经验的基础上，逐渐形成了“一体两轴，三个支点，全面发展”的办学特色，即以全面推进素质教育为主体，以创新机制和教研教改为主轴，实行开放式教学、构建立体化育人、进行个性化培育，促进学生全面发展。
育人守初心 抗疫担使命
疫情就是命令，防控就是责任。自新冠肺炎疫情发生以来，信阳市第二高级中学的领导和教师就自觉加入了这场疫情防控的阻击战中。
抗疫大军中有一支低调的劲旅，他们叫教师。在疫情防控期间，该校教师拧成一股绳，在岗位上“各显神通”——
加强对学生的抗疫知识教育和生命安全教育，做抗击疫情的坚定指导者和示范者。
充分利用在线教学平台，为学生答疑解惑，最大限度地降低延期开学对学生学业的影响，做在线教学的改革者和主导者。
向抗击疫情中的最美“逆行者”学习，坚守教育的初心底色，扛牢使命担当，做立德树人和自我学习提升的表率和先锋。
“教育竞争的核心是教师研究能力、应变能力、行动能力的竞争，我们把疫情防控期间的课堂变成自我革新提升的催化剂，让每一节课更丰富、更充实、更生动、更有意义。”陈天义说。
疫情防控期间，信阳市第二高级中学对停课不停学工作高度重视，充分发挥“互联网+教育”的作用，制定实施方案，年级负责组织落实，备课组分工协作，任课老师做好导学案编写、课件制作、直播上课、网络答疑、监管学情，班主任负责学生网络学习的组织和管理、跟踪特殊学生，及时了解学生的思想、心理动态，发现情况及时研判和处理，确保做到停课不停学、停课不停教、停课不停研。
在此期间，该校高三教师勇担使命、居而不宅、隔而不断、多措并举，发挥备课组团队优势，上传自己的学案教案和课堂实录，教学资源共享，每一节课都干货满满，他们共同助力高三学子实现停课不停学。该校化学教师李小娜积极参加化学组教研视频会议，努力学习在线课堂的使用技巧，根据学生的具体学习情况，将学案和习题中的疑难点，整理出详尽的分析过程编辑成图片，结合教学小视频，有针对性地上好每一节直播课。课下，她利用微信建立答疑群，及时为学生答疑解惑，提高学生的学习兴趣和学习效率，取得了良好的教学效果，深得学生和家长好评，甚至有的学生家长都爱上了她的化学课。
为人师者，泅渡者，不过几个朝夕，载人，渡人，往复不辍。“在今后的工作中，我们将高点定位、务实创新、锐意进取，坚定不移地走内涵发展、特色发展、优质发展之路，努力把学校建成豫南名校乃至河南名校。”陈天义信心满满地说。