随着新学年的开始，又有一批学子进入了毕业年级，不少家长为孩子能否在最后一年学业成绩得到进一步提升而忧心忡忡。其实只要让孩子认真做好这三件事，他的成绩肯定能得到大幅度提升，甚至可能实现弯道超越，创造出学业进步的奇迹。
第一，有一个清晰、具体的学习目标。我们不少学校都对学生提出过明确努力目标的要求，但是不少学生都是应付公事，制定的目标往往过于笼统，或者与自身的学业成绩、兴趣爱好相去甚远，因此导向型不强，对调动学生学习积极性的强化作用不大。
要想使学习目标真正对孩子发挥引领和导向作用，家长就要在新学年开学之初和老师结合，参考孩子进入本学段以来的学业成绩变化情况，和孩子的兴趣爱好，与孩子一起制定出更加明确、清晰的学习目标。关于学习目标的制定要注意这样几个方面的问题。
一是，既要实事求是又要有一定的挑战性。如果不结合孩子的学业基础，要求过高，就会让他感到高不可攀，失去动力；如果过分迁就现有学业基础，孩子轻而易举的就能完成，就失去了导向性和挑战性，也不符合孩子喜欢挑战的特点。只要既结合现有基础，又能激励孩子跳一跳的目标，才更能激励孩子奋发上进。
二是，目标要清晰而具体。特别对于毕业年级的学生来说，越是清晰、具体的目标越能激发他们的努力实现的积极性。可以结合历年各类学校、专业招生成绩要求和孩子的学业成绩情况及兴趣爱好确定目标学校、甚至专业。有了这样一个目标，就能更有针对性地指导孩子在总体或具体学科成绩上着力。
三是，要鼓励孩子把目标公开。学校或者班级如果能组织学生以班为单位公开自己的努力目标最为理想；如果学校没有这样要求，就要鼓励孩子对同桌和好友公开自己的目标，有了同伴的监督，会进一步激发孩子的学习动力。
四是，指导孩子经常对标。要提醒孩子在每个学习阶段，都经常对照标准，检查自身差距，及时校正航向，确保目标实现。
第二，有一个切合自身实际的学习计划。要保证学习目标的实现，制定切合自身实际的学习计划是关键。因此家长还要和老师结合，指导孩子根据自己的实际制定出切实可行的学习计划。学习计划的制定一定要切合孩子的实际情况。制定计划的重点包括以下几个方面。
一是，要根据的自身的学业成绩明确促强补弱的具体任务。
二是，要把可以利用的业余时间充分计划进去、利用起来。
三是，每项计划的落实都要有明确的实施时限，以确保阶段性目标的实现，同时也便于自我管理和追踪监督。
四是，制定计划时要留有一定余地，不要绷得过紧，防止一旦出现特殊情况没有回旋余地，导致后续计划无法实施。
第三，有一个真正能落实的个性化学习方案————错题本的建立和使用。错题本其实是孩子最直接的个性化学习方案。每个学生由于学业基础、认知水平和学习能力的差别，在学科知识的学习中遇到的困难和问题也各不相同。大多数学校虽然强调因材施教，但是要让科任老师对每个学生的学业问题都了如指掌绝对只能是一种理想的状态。要想对每个学生的学业问题把好脉，最好的办法就是对他日常练习中存在的问题进行系统地分析。而精准搜集这些问题的最好方法和渠道就是错题本。那么学生应该如何建立和利用好错题本呢？
一是，错题本要分学科建立，主要学科要做到每科一册。错题本内容一般要包括记录时间，原题，错误答案，错因分析，正确解答方案几部分内容；另外还要留出备注栏，记录下自己后续利用的时间和相关情况。错题原因千万不能抄录其他同学的或者直接记录老师讲解的，一定要根据个人情况，进行独立分析。要弄清楚为什么会出现这样的错误，是基础知识掌握不牢固，解题技巧不熟练，还是在知识综合利用方面有缺陷？对于属于知识缺陷的，要立即回过头去，复习相关知识，进行相关知识的变式训练，务求弄懂弄通，并确保今后不再因为此类知识缺陷出问题。弄清错误原因、弥补知识缺陷后，要独立进行纠错。纠错时解答要力求完美，争取达到标准答案的要求。
二是，错题本要充分利用。错题本切忌记录过后束之高阁，一定要充分利用起来。要分别在一周、半个月、一个月、两个月、半学期这类学习节点上对错题进行重做。重做时一定要像闭卷考试那样独立完成。感觉解答毫不费力，而且答题过程完美，答案正确的题目，可以在错题本上做出正确标记，不再作为复习重点。对那些虽然最后也能得出正确答案，但解答过程不顺利，答案不标准，或者经过努力依然无法得出正确答案的题目要分别情况做出记录，并分类确定下次复习巩固的时间。一直到顺利得出完美答案后才可不再作为复习重点。随着错题数量的增加还要注意分门别类，把同一类型的问题放到一起。这样既便于发现自己存在的问题，也便于在解决问题时举一反三，触类旁通。
对于连续几次都无法顺利解答的问题，要做出重点标记，并进一步查明原因，寻求老师或同学帮助，学会正确解答方法。
对于重点标记的题目，在半学期、一个学期（可以根据题目多少而定）或者其他适宜的节点，自己组合成一组试卷，限定时间进行解答。这样既明确了学习的重点，巩固了对这些题目的学习，又能有效的提升解题速度和准确率。而解题速度和准确率又恰恰是大幅度提升考试成绩的关键。
三是，要帮助自己在最后复习阶段形成个性化复习方案。许多同学习惯了跟着老师的步调走，到最后复习阶段对自己该朝哪个方向努力心中没数。其实只要学会正确利用错题本，这个问题完全可以得到解决。经过多次反复筛选，逐步淘汰掉在错题复习中熟练掌握的题目，最后依旧被重点标记的题目就是自己存在的问题；与此相关的知识及其运用和解题技巧就是自己的复习重点。明确了这些，在最后珍贵的复习阶段就知道自己该向什么方向用力，就不会再跟在别人身后亦步亦趋，复习效果自然也会事半功倍。
对于最后筛选出来的这些重点问题要采取挂牌销号的办法一个一个地解决，每个问题都要真正弄通做对，并能够举一反三，真正解决同类问题。
只要在最后阶段，把错题本上的问题全部解决，并确保遇到同类问题决不再出差错，也就是老师经常强调的：把会的全部作对，就一定能在决定人生轨迹的关键性考试中，将自己的潜力发挥到极致。