想要打动评委，关键在于要有自己的特色。
在教资、教招考试中，模拟讲课和说课，是两种主要形式。在教育系统一些优质课评选中，有时也会采用模拟讲课的形式。结合做评委的经验，我认为，想要打动评委，你至少得有点自己的特色。
比如，风格上的特色
讲课首先是一门语言艺术。如果讲课过程中，语言平淡，没有抑扬顿挫、高低起伏，难保不会把评委讲睡了。
就如语言上的风格，可以分为激情型、柔情型、幽默型等。至于哪种风格好与不好，这个没有可比性。
选择哪种风格，要根据自己的实际情况去确定。不过，在无生上课时，幽默型的风格并不是很受待见。因为没有实际的互动，幽默型的风格会搞的自己很尴尬。
有自己的风格，总强过没有风格。
再比如，方法设计上的特色
同一节课，同一个内容，大家都用一种方法，如果你能换一个其他比较适合的方法，这就是不同。如果是连评委都没想到的设计，这就是亮点。
比如，大部分历史老师在讲“推恩令”时，都是采用口头讲解或者演示的方式。而有一位老师，采用的是让学生在黑板上画图的方式来理解。“推恩令”到底是什么意思，学生理解的更加透彻。
这样的设计自然是亮点，有亮点就可以看作是有特色。不过，由于模拟讲课没有学生的参与，想把有特色的设计讲清楚，并不是件容易的事。
能打动评委的前提，是过硬的个人素质
一般来说，在教资和教招面试中，考生只要能把设计好的内容自然流畅的展现出来，不犯什么低级错误，即使没有很出彩的地方，都会有一个不错的分值。
在此基础上，如果能有个人的特色、亮点，就能拿到高分。不过，如果连基础都打不好的话，还是不要一味的追求特色了。
如果是优质课评选，正常来说，老师的基本功都不是问题，关键就要看谁有特色和亮点了。
有实力，叫特色。没实力，恐怕就成嘚瑟了。
结语：有句话说的好，好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。如果真的想打动评委，还是应该从个人特色上着手。