高考考情分析
综观2020年至2024年高考文学类文本阅读试题，出现散文与小说并重的趋势。随着新高考改革的逐步推进，主观题的反套路倾向越来越明显，题目指向考生对文本内容的深层次阅读理解能力，更重视考查考生的语文学科素养和关键能力。相对小说来看，散文理解难度更大，考点更加分散，更易失分。
回顾近几年的散文选材，①作家作品上，选材以当代散文为主，文学大家与文学新秀的作品并重。②散文类型上，北京卷更倾向选择游记类散文，全国卷更多选写人记事散文。③文章主题上，选文贴近当下的现实生活、风俗特色，注重场景描绘；引导学生关注日常生活，关注自然，关注生命，关注社会，关注人的生存方式，关注人的精神力量，关注自我的成长等主题。例如：2024年全国甲卷《霜降夜》，阅读这篇散文既要达到对中国传统文化的自我体认（如二十四节气一一霜降），又要深刻体悟自由散文笔法描绘的东北辽阔草原上的人与自然，人与人的和谐淳朴的主旨意蕴，把握作者在自然景象的描写中渗透的独特生命感受，以及特定自然空间内的人对生活的积极态度。反映这些主题不仅是散文文体本质的表征，也是所有纯文学作品阅读的方向。
知识梳理
一、认识散文
从广义讲，散文泛指那些不讲究骈偶押韵的文体。现代散文是与小说、诗歌、戏剧并称的一种文学体裁，专指用凝练、生动、优美的文学语言写成的带有叙事、记人、状物、写景、喻理性质的短小精悍的文艺性文体。
散文是一种融记叙、议论为一体，集多种文学样式于一炉的文学样式。它广阔的取材，多样的形式，自由自在的优美散体文句，以及富于形象性、情感性、想象性和趣味性的表达，诗性地表现了人的个体生存状态和人类的文明程度。（陈剑晖《中国散文理论存在的问题及其跨越》）
狭义散文以抒情为侧重，融合形象的叙事与精辟的议论。（林非《林非论散文》）
林非和陈剑晖的概括中，有三个关键词值得注意，即抒情、叙事（记叙）、议论，根据这三种表达方式，把散文分为三类：写人叙事散文、写景状物散文、议论说理散文。
二、散文体裁特征
现代散文的文体特征是“形散神聚”
1．“形散”
现代散文的“形”主要指的是散文的选材和行文方式。
①散文取材十分广泛自由，丰富奇巧，不受时间和空间的限制。上下几千年，纵横几万里，作者可以根据主题表达的需要，随意选择，精心安排。
②行文方式灵活多样，富于变化。可以融叙事、描写、抒情、议论于一体；也可夹叙夹议、状物写景、借景抒情；可以细处落笔，小中见大；也可旁敲侧击，曲径通幽。与小说相比，不要求有完整的故事情节和鲜明的人物形象，也不要求展示矛盾发展的全过程。
2．“神聚”
现代散文的“神”主要指的是渗透在字里行间的情感、主题、意蕴等。“神聚”，指文章表述的中心思想明确而集中。无论散文的内容如何广泛，表现手法多么灵活，都要受中心思想的约束。
3．情感与意蕴
散文意境深远，注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚地依次写来，可以融情于景，寄情于事，寓情于物，托物言志。
4．结构
散文的“神”整体统摄内容和形式的各个方面，在结构上往往需要有一条鲜明的线索，把那些“散”的材料贯串成一个有机的整体。
例如：①以时间变化、空间转移为线索。②以具体的人、事、物为线索。③以人物的思想感情的发展变化为线索。
5．语言
某种意义上说，散文的语言更具文学特色，风格更具多样性，内涵更为丰富蕴藉。语言优美凝练，富有文采。所谓优美，是指散文的语言清新明丽，生动活泼，富于韵律美。
三、散文与小说的区别
1.从情节来看。两者都要有具体的故事情节，但小说的故事性更强，散文的叙事情节则相对简约。
2.从人物来看。两者都可以写“我”，但是“我”的含义不同。小说中的“我”不能当作作者本人，不管这个“我”有没有作者的影子。而散文中的“我”必须完全是作者本人，通过“我”的经历见闻，进行叙事与抒情。
3.从主题来看。两者都必须反映生活、表达主题，但是对主题的表现方式有所不同。小说的主题要通过人物故事本身自然地流露出来，通过社会环境和自然环境的描写烘托出来，让读者去体会感悟到，一般不能用议论和抒情的语句把主题直白地表达出来。而散文根据需要，其主题（思想感情）既可以用议论或抒情的语句直接地表达，也可以含蓄委婉地表达，还可以只客观生动地叙事而不表达，让读者自己去感知。
